[图文]元顺帝：意欲有为的亡国之君

　　至正二年，欲大有作为的顺帝接受了翰林学士承旨库库等人的提议，“古昔取人才以济世用，必由科举，何可废也?”再度恢复科举取士的制度。顺帝在恢复科举当年，亲试进士78人，赐拜往、陈祖仁及第，其余出身有差。又“大兴国子监，蒙古、回回、汉儿人三监生员，凡三千余”。国子生“同试于礼部、策于廷殿”者，录蒙古人6名，从六品出身;色目人6名，正七品出身;汉人、南人共6名，从七品出身。

　　自仁宗延佑年间(1314年)，正式开科取士，到顺帝至正二十六年(1366年)举行最后一次廷试，前后共举行了16次录取进士的廷试，其中有10次是在末代皇帝顺帝时举行的。元代总计录取进士1139人，其中顺帝在位时就录取了进士700人，占进士总数的61.45%。此外，元末还将国子学与科举考试联系在一起，对国子学积分及格生员参加廷试录取者，采取了优惠照顾的政策，最后一次廷试，又进一步提高了国子学录取生员的品秩。元代通过廷试，从国子学积分合格生员中先后共录取正副榜284人，全部为顺帝时所录取。

　　在元代举行最后一次科举考试时，农民起义已蔓延全国，江南、四川等广大地区都遭受到战乱之苦，元政权摇摇欲坠。但在这种情况下，顺帝仍决定按时举行乡试，并“倍增乡贡之额”。至正二十六年春三月，廷试录取赫德溥化、张栋等进士及第、进士出身、同进士出身共73人。并且对进士优其品秩。国子学积分合格生员参加廷试，正榜增至20人，副榜20人照旧。两年以后(1368年)，元朝灭亡。

　　元代由顺帝坚持实施下来的科举制度，推进了蒙元政权的汉化，提高了官僚集团的文化素质，巩固了元朝的统治基础，缓和了民族矛盾。元朝建立的科举制度，其内容和模式均不同于前朝唐、宋、金时。隋唐创立的科举制度，原本是选拔人才的一大进步，但后果是引导人们专尚擒章摘句，追求华丽虚浮，陷于极端的形式主义，不切实用。南宋和金基本上也是如此。元朝统治队伍中多是尚武重实的政治家，尤其忽必烈，深不满意崇尚虚文的辞赋之士。同一时期，程朱理学经过许衡等教育家的提倡以及从京师到地方的讲授、推广，其儒学中的正统地位得到社会广泛承认。继续推行忽必烈“文治”、“汉化”政策的统治阶层，很快倾向于程朱理学，也使重开科举的建议得以采纳、实施。明、清王朝开科取士的制度，仅仅是在元朝科举制度基础上加以发展、充实和完善，并没有什么大的改变。
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